为提升新入职教师教学能力，4月25日-27日，高教研究中心组织了“新入职教师教学能力提升训练营暨微格教学课例研修培训”。本次培训邀请了河北医科大学任韫卓，河北师范大学李秋石、李艳灵、谭克，石家庄铁道大学唐翰昭等5位校外专家，以及我校13位教师发展者组成培训指导教师团队，带领57名新入职教师通过“集中理论学习——分组微课演练——多维成果展示”的模式，系统提升教学技能与课程设计能力。

在集中理论学习部分，李秋石教授以“高校课堂的教学设计与教学技能课例研修”为题，聚焦教学痛点，剖析教学本质，解析高校课堂教学设计的基本逻辑，系统解读OBE（成果导向教育）理念下五线教学法的实施路径，并结合BOPPPS教学模式（导入—目标—前测—参与式学习—后测—总结）详细拆解课例研修的全流程操作要点。随后，我校管理学院田亚明副教授以分享教学案例的形式，演示了基于BOPPPS模式的微课设计方法，详细介绍了本次课例研修的微课准备、分组演练等具体流程。

微课演练部分，57名新入职教师按学科背景分为10个小组，每组配备2名指导教师，采用“实战演练+多元评价+反思提升”的闭环模式进行。本次培训采用小班制互动教学，体现“学习者中心”理念，指导教师带领学员形成学习者共同体，借鉴BOPPPS教学模式，通过学员互评、引导员专业点评、视频回放自我反思等环节，从教学理念、方法、设计等方面对每位学员进行三轮打磨和训练。

在成果展示环节，具有不同专业背景的10位新入职教师代表做了精彩的微课成果展示，指导教师在现场从教学态度、教学内容、课程思政、教学方法与手段、教学效果等方面进行了点评。经过3天的集中学习、分组演练和汇报展示，我校57名新入职教师顺利结业，指导教师团队为全体学员颁发了结业证书，10名优秀学员获颁“优秀学员”证书。

培训指导教师和新入职教师纷纷表示，三天的集训虽然非常紧张，但收获满满，教学能力得到了有效提升。本次培训聚焦“有效教学策略”、“多元化评估”及“学习目标设计”等核心议题，回应新时代教育变革需求，助力新入职教师教学能力提升，更好的应对混合式教学、创新课堂模式等挑战。