为进一步夯实学校辅导员工作室在学生工作中的育人载体作用，发挥工作室推动辅导员队伍专业化发展的价值功能，11月7日，学生工作处聚焦工作室建设全周期质量提升，在行政楼101室举行首批辅导员工作室终期验收、第二批工作室中期检查答辩会。校团委书记马沁芳、大学生就业指导中心主任李仁杰、学生工作处副处长王祥、语言文化学院党委副书记杨旭辉、土地科学与空间规划学院党委副书记孟佳担任评委。
在终期验收环节，我校首批立项“山水石榴”辅导员工作室参与此次终期验收答辩。“山水石榴”辅导员工作室以“1+3+2”模式，将少数民族学生培养与“仰山慕水”校园文化结合，进一步加强“铸牢中华民族共同体意识”教育。
在第二批辅导员工作室中期检查环节中，“璞华育人”辅导员工作室、“若水”辅导员工作室主持人进行汇报，围绕立项成立以来工作室计划完成情况、阶段性工作成果、存在的主要问题和下一步工作计划展开阐述。系统展示了工作室鲜明的育人特色和扎实的育人举措，经过专家评审，2个工作室均顺利通过中期考核。
参会评委指出，此次工作室答辩整体呈现出“定位准、特色明、成效实”的特点，所有工作室均锚定学校办学根本与育人核心任务，实现“小切口做大文章、小载体服务大发展”的建设价值，各工作室立足多个工作领域，特色鲜明突出，已经构建起多层次、广覆盖的建设格局，充分体现了学校辅导员队伍在育人工作中的长远视野与务实的工作作风。
辅导员工作室是“尖兵培育的高地”，通过“老带新、研促学”的机制构建“集群式成长”生态；是学生工作“品牌塑造的载体”，能够以“小而专”的定位实现精准育人与亮点打造，能让学生工作从“泛化推进”转向“精准发力”；更是学校“五育并举”和“三全育人”体系建设的重要链接，能够为学生提供覆盖成长全周期的高质量支持。
围绕工作室未来建设，学生工作处也将优化“省级－校级”两级布局，培育省级骨干力量、做强校级特色品牌，构建梯度发展格局。持续推进工作室“五育并举”分类建设，聚焦德智体美劳各个领域，打造各有侧重、互相协同的育人矩阵。
此次答辩不仅是对辅导员工作室建设成果的集中检阅，更是对育人核心价值的再审视与再深化。作为学校学生工作的“新引擎”与辅导员队伍成长的“新动能”，我校辅导员工作室将聚焦“布局优化、分类协同、机制创新”方向，持续打造有高度的育人平台、有深度的研究阵地、有影响力的品牌标杆，为学校建成“具有鲜明行业特色的高水平应用研究型大学”奋斗目标注入强劲动力。
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